《声声慢》ppt122
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- 资源类别: 人教版 / 高中课件 / 高中第三册课件
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- 更新时间: 2010/9/14 8:06:51
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共18张。附带教案。 李清照《声声慢》教案
江门市新会李文达中学 钟惠琼
教学目标:
知识和能力:
1、.理解词上下阙的含义
2、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。
过程和方法:
1、 通过合作交流,让学生掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。
2、通过诵读,体会李清照所受到的国破家亡,四处飘零之愁。
情感态度和价值观:
理解李清照在词中的表达出的“愁”。
课时:1课时
教学过程:
一、导入。
1、诗词鉴赏的方法:
a、朗读全文:整体感知。b、披词想象:悟出主旨。c、读懂词人:知人论世。d、赏析意象:体会感情
2、展示学习目标:
A、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。
B、通过诵读,体会李清照所受到的国破家亡,四处飘零之愁。
C、通过合作交流,让学生掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。
三、 朗读。
1、学生齐读,
心情宁静时写出的诗是一杯甜酒;心情激动时写出的诗是一杯烈酒;心情悲痛时写出的诗是一杯苦酒
提问:李清照的《声声慢》是一杯什么酒?(苦酒)表达什么心情?(悲伤、孤独、沉重)
2、教师范读(配音:阿炳《二泉映月》)
3、边听边感受课文展示的是什么画面?抒发的是怎样感情?
参考:在南宋,这样一个风雨飘摇的年代,秋风冷雨里,一位寡居的老人,无依无靠。她寻觅着往日的美好生活,但是遍寻不着,反而更添惆怅难耐。想凭借两盏淡酒浇去心中浓浓孤寂之愁,无奈敌不过冷冷秋风秋雨。看过去所见之景:是满地憔悴之菊,是哀戚的大雁,听到的是雨打梧桐,一滴一滴,声声滴在心里啊。
这样画面,怎一个“冷清”可以形容;这样的浓愁。又岂是一个“愁”字就能说得清的!
5、请找出直接表达作者感情的具有总结性的句子?这次第,怎一个“愁”字了得!
这句是本词的什么句?中心句或主旨句。这句中哪个字最重要?“愁”——这是本词的词眼。板书
6、她愁什么?用一个句话怎么概括?(国破家亡)词人的愁。愁在国破,愁在家亡,愁在丧夫,愁在孤独
7、知人论世,细看背景
李清照:南宋著名女词人。号易安居士,齐州章丘人。李清照出身名门世家,父亲李格非为当时著名学者,她从小能诗作词。18岁嫁给太学士赵明诚。两人情趣相传统下载 搜索更多相关资源- 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
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