在课堂上如何提高英语听力-提高英语听力的技巧

教师可以在课堂上不时地给学生播放英语课文、听力理解或课后的相关视频，从而给学生更多练习口语和听力的机会，给他们创造更多的英语语言环境，让学生感受英语的魅力。在他们能够沉浸在这样的环境中时，他们也就能够对英语听力产生兴趣了。

1、听和说是分不开的

一个人的听力水平是与口语能力密切相关的。所以，想要英语听力能力的提高就必须要练习口语。练习口语的关键在于模仿，而口语能力实际上是在“听”内容模仿的基础上形成的。要想提高 英语口语能力，也要提高“听”的模仿能力。因此，可以看到两者是相辅相成的关系。

因此，教师可以在课堂上不时地给学生播放英语课文、听力理解或课后的相关视频，从而给学生更多练习口语和听力的机会，给他们创造更多的英语语言环境，让学生感受英语的魅力。在他们能够沉浸在这样的环境中时，他们也就能够对英语听力产生兴趣了。

2、通过引用歌曲教英语

教师可以在课前或者课间播放一些适合学生演唱的英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣，同时可以培养他们的听力水平。虽然这是一个放松的时间，但是在放松的同时我们也是能够吸收英语知识的。还有，在这同时也可以鼓励学生主动说英语，这也是在锻炼他们的英语口语能力。

3、大声朗读是关键

朗读其实不仅可以锻炼我们的英语口语能力，还可以锻炼我们的英语听力能力。因为我们在读的过程中是可以熟悉并且记住一些知识点的，在我们听到类似的内容时我们就可以马上反应过来。这样的练习对于我们的理解还是记忆都是有很大的用处的，所以我们无论是课文还是其他的英语材料好，都提醒自己要大声朗读。

要提高课堂学习效率，就必须集中注意力，积极主动地参与课上的活动。要掌握英语听力，必须得经过几十次乃至几百次的练习，方能形成自己的语言习惯，做到脱口而出，流利准确。光靠理解和背诵语法规则是不行的。因此，好的课堂教学应以学生活动为主。要求学生全身心地投入，进行独立的、创造性的思维。学生一旦深入角色，大胆地用 外语侃侃而谈时，语感就能培养起来。与此同时，学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。

提高英语听力最重要的是理解你所听到的内容。 如果不能理解所听到单词的意思，又如何能提高你的英语听力呢?而理解你所听到单词的意思，是需要良师益友的指导，而并不是简简单单查个辞典可以解决的。

找到符合你兴趣的英语听力训练方法。英语听力练习常常是枯燥乏味但又要求持之以恒的，没有让人提得起兴趣的训练方法是让很多英语学员半途而废的原因之一。因此，想要迅速提高英语听力和英语会话能力，需要有正确有效的学习方法、适合的学习材料以及专业的教师。

作为学生，则要不断地改进学习方法，提高学习的效率。方法用对了，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语学习的效率。学生的自学能力强不强主要是看学习方法是否有效。一个班的学生起点相同，学习条件相仿，但过了一年半载之后，同学之间的学习成绩便拉开了距离。分析起原因，其中必有一条，就是学习习惯和方法有好、差之别。

从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法，而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语,锻炼口译的好方法。

1.在课堂上用手机录音

如果上课时听不懂老师和同学说的词句，就把这些内容都录下来。有时间重听几遍，争取把当时没听清的单词全部搞懂。

听的时候留意他们的语调，这会有助于你熟悉老师和同学的口语特点，也可以帮你把一些不好发音的单词读准。一段时间之后，你就会发现自己能更轻松地听懂他们所说的内容。

2.列出上课时需要注意听的单词

根据录音内容，列出你在上课时经常听到的一些单词。把这份清单带到课堂上，注意听上面的单词。每听到一个单词，就在旁边做个记号，看看哪些单词的出现频率高。

准备清单时，可以事先把你认为需要注意的单词都写上去。例如，如果你们正在学习旅游方面的内容，就可以多写一些旅游英语词汇。

这种听力练习可以让你在具体的场景下理解和把握这些单词的使用语境和具体用法。等你熟悉了那些最常听到的单词，就可以把注意力转向清单上记号比较少的其他单词上。

3.向同学请教

当你跟老师学到了很多东西之后，多向同学请教也会让你有所收获。找一个愿意跟你一起学习的同学，两个人一起听一段播客、 演讲、歌曲或者其他音频内容，然后分别找一些里面的词句考考对方。

两个人一起学习可以取长补短——有些你没听懂的单词，可能你的同学听懂了;反之亦然。除了提高英语听力之外，这也能让你们增进对彼此的了解，上课的时候也会更放松。

如果有你们两个都听不懂的地方可以直接向老师请教，还可以把同一段音频内容跟其他同学分享。