三年级的快乐读书吧的主题是童话和寓言。

从吸引阅读兴趣的角度来说，通过长篇童话故加之短篇寓言，提高孩子读书技巧，理解文字传达的内涵，是自主阅读初期的捷径。

相比运用大量冒险奇幻元素搭建的梦幻童话世界。寓言的题材偏短，语言更加精炼，全文阅读的难度不大，对字词句的掌握也有不少借鉴作用。

非常适合作为孩子精读和朗读素材，尤其是书单中的《克雷洛夫寓言故事》。

说起寓言故事，我第一时间想到的还是希腊的伊索寓言，或是中国传统文化中的寓言故事，对这位来自遥远俄罗斯的知名寓言作家，第一时间并没有的特别印象。

孩子之前已经读过的《伊索寓言》，很多耳熟能详的角色和典故也略有熟悉，本想着《克雷洛夫寓言故事》也是大同小异的题材，作为书单的扩充亦可以看看。

随机读完几篇之后，发现虽然题材大同小异，典故相似。但依靠作家特有的戏剧表现手法，文章中运用大量的对话情节，穿插诗歌体的韵文形式。

读起来不但简单易懂，听起来还另有一番感受。

是诗歌还是故事

通常的寓言故事总是运用一些特定的人物和情节，让读者得到启发。克雷洛夫寓言故事集，包含着固有的正反双方的博弈，令人印象深刻的结局内涵。

最让人称道的莫过于运用诗歌童谣的体裁，句式之精炼，对话之简介。让孩子对其中字词理解起来没有丝毫负担，朗读中还能体会出文字韵律感，更让故事增添了一种别样的趣味。

正因为文学经典读物，有一个问题是不容忽视的。越是经典版本的文学作品，随着时间的流逝，各家出版社总会不断地重新编排发行不同的版本。

读一本书便是和作者交流，翻译的二次创作直接关系到读者感受，不容忽视。要如何在保留原版文化内涵的前提下，最大程度保留其中诗歌韵文部分，还要保证三年级的小学生读起来不觉得字词句生涩难懂。

搜索了一番电商平台上的同系列书籍，发现其中编排鱼龙混杂，改编参差不齐，足够让人眼花缭乱。

有的版本保留了原文诗歌体裁的原貌，朗读时候更容易通过特定音节的韵律产生奇妙的呼应。

其余的版本，则希望通过故事的模式，把句子合并成段落，配上插图吸引目光。但缺少了诗歌原有的韵律加持，对某些字词的处理效果也会有偏差。

为了方便大家选择，我选取了一些靠谱的版本，参与翻译的作者保证具有专业级别的背景。

用大家都耳熟能详的寓言《乌鸦与狐狸》举例，感受不同译者在遣词造句的功力，对文章产生的变化。

《克雷洛夫寓言》

出版社：浙江工商大学出版社

翻译家：朱宪生（1947年生，俄罗斯文学研究家、翻译家，上海师范大学教授、博士生导师。二十世纪八十年代中期留学苏联，攻研俄罗斯文学）

邱静娟，（毕业于西南师范大学外语学院，安徽师范大学副教授，比较文与世界文学专业硕士研究生导师，主要作品有《克雷洛夫寓言全集》《俄罗斯经典文学作品欣赏》等。）

乌鸦与狐狸

几次三番提醒人们注意，

说阿谀奉承有害、卑鄙；

只是这些话全成了耳旁风，

马屁精照样能钻空子。

乌鸦不知从哪儿弄到一小块奶酪，

扑棱棱飞上一棵云杉树，

已经准备好用早餐，

只是有所犹豫，才暂且把奶酪衔住。

不幸，附近正走过一只狐狸，

奶酪香使它收住了脚步；

狐狸看见奶酪，奶酪让狐狸馋涎欲滴。

这骗子，踮着脚，一步一步朝前移，

它紧盯着乌鸦，摇着尾巴，

微微喘息着，嘴里流淌出甜蜜的话语：

“亲爱的，你真美丽！

多么颀qí长的脖颈！多么秀美的眼睛！

真的，简直就像童话中的美女！

多么绚丽的羽毛！多么玲珑的小嘴！

说实话，嗓音也像天仙一样动听！

亲爱的，唱起来吧，别难为情！

凭你这般妩媚，歌唱得又如此动听，

无疑你就是我们鸟中的皇后！”

乌鸦被吹捧得云里雾里，

快活得喘不过气，

为了报答狐狸的一番甜言蜜语，

它放开鸦嗓，呱呱地叫起来，

于是奶酪应声落地——

狐狸叼起奶酪，顷刻间消失得杳[yǎo]无踪迹。

作为专业语言学者的作品，这个版本保留了原文中诗歌节奏，翻译成中文后依旧保有押韵的结构，文辞修饰华丽，看得出翻译家深厚的文字功底。

克雷洛夫寓言

曹文轩 陈先云 主编

翻译家不详

人民教育出版社统编

作为故事版本处理，整体的翻译并没有太多不同，在某些字词的翻译上有些许不同，缺少诗歌的节奏，转化成了普通的叙事结构。

克雷洛夫寓言

出版社：果麦文化 出品 云南人民出版社

翻译家：童宁

中央戏剧学院教师，戏剧文学硕士，毕业于北京外国语大学俄语系。

相比第一版诗意化的处理，这次的加工更像是戏剧舞台的台本，文字更加直白，没有过多修饰，读起来更贴合口语表达的习惯。

克雷洛夫寓言精选

出版社：长江文艺出版社

翻译家：石国雄，南京大学外国语学院教授，曾任俄语系主任。翻译出版了克雷洛夫、普希金、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、纳博科夫、等俄苏著名作品。

已经向世人反复说过多次，

阿谀奉承是卑鄙有害的 ；

只是这话全都没有用处，

献媚者总能在人心里找到一席之地。

※　※　※　※　※

上帝给乌鸦送来了一小块奶酪，

乌鸦吃力地高飞上枞树，

本已完全打算好好美餐一顿，

却又叼着奶酪沉思起来。

不幸狐狸正从近旁跑过，

奶酪的香味使它突然停步 ：

狐狸看见了奶酪，奶酪迷住了狐狸。

狡猾的狐狸蹑足走近了枞树，

摇着尾巴，目不转睛盯着乌鸦，

轻声轻气甜美动听地说 ：

“亲爱的，你长得多漂亮！

瞧这可爱的脖子，瞧这动人的眼睛！

真的，就像是童话里讲的一样！

多美的羽毛，多巧的小喙[huì]！

想必还有一副美妙的歌喉！

唱吧，亲爱的，别不好意思！

外表这样美要还是唱歌高手，

你可就是我们的鸟中之王了！”

乌鸦被赞美得忘乎所以，

高兴得喉咙口直憋得慌——

为了回报狐狸的奉承话，

便放开破嗓门“呀”的一声。

奶酪掉下去了——它落到了那个骗子爪中。

看得出作家对翻译经典名著的经验，每一句都体现文辞精准，字句精巧，诗歌的流畅被最大地保留了下来。语言文字的处理也没有特意修饰，对小学生阅读理解难度也适中。

比较过不同版本的《克雷洛夫寓言故事》，不同的翻译家都呈现出自己优秀的创作，喜欢哪一个版本就看个人喜好和要求。

个人感觉，年龄小的孩子用故事的模式，篇幅短小语句简化的版本，主要为了理解情节。

年龄较大的孩子，需要品读出文字的优美，行文流畅下的深厚功力的话，尽量保留原本诗歌体的版本是更好的选择。作为朗读文本也是优良的素材。

挑选翻译的著作时，也不妨多看看翻译家的资质，了解作品风格再决定版本，才不至于辜负一本好书。

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